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嘉兴在线新闻网     2017-12-19 04:22:07     手机看新闻    我要投稿     飞信报料有奖
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作者:段思平

十一二岁的孩子,在你的眼中应该是什么样子?在重庆巴蜀小学6年级11班,37个孩子,个个是大厨。前两天,老师田冰冰让孩子们梳理的“美食备忘录”中,每个孩子都会20个左右的拿手菜。而这门“手艺”得益于他们从二年级就开始的一项家庭作业。

巴蜀小学这个“大厨培养计划”持续了数年之久,如今可谓成果斐然。孩子们不仅个个都是烧菜能手,而且都是生活达人——热爱生活、孝敬父母、自食其力。教育家陶行知有言:“生活即教育,社会即学校”,生活这个大课堂显然教会了这些孩子不少事。

培养“学生大厨”离不开家长的支持,需要家长耐心传授并给孩子勇敢试错的机会。其实类似的家校联合培养模式,即老师布置家庭作业、由家长配合完成的方式,近年来相当常见,但不是每项家庭作业都能收获令人满意的效果。实践中,也有不少家长叫苦不迭,抱怨“家庭作业”简直成了“家长作业”,给家长和孩子增添了不必要的负担。毋庸讳言,一段时间以来,不少学校及教师在探索素质教育中,呈现出追求形式主义的偏好,陷入了“偏、难、怪”的误区,比如动辄让学生“制作音频视频”“制作复杂工艺品”等等,这些作业超出了小学生的能力范围,也脱离了真实生活场景,小学生多半无力完成,只能由家长代劳;从表面上看,是呈现出了不少丰富精美的素质教育成果,实际上对学生本人几乎没有提升作用与锻炼价值。

教孩子做菜则不同。买菜、做菜等行为,本身就是日常生活的一部分。“做菜家庭作业”能为家长与孩子、孩子与社会创设自然和谐的互动场景,家长、孩子参与度高、投入性强,最后的教育效果自然远远超出那些凭空臆想、不接地气的“素质教育作业”。由此可见,素质教育不是什么高深莫测的事情,不是非要把流行元素、最新技术运用其间不可,不是非要形成令人震撼的视听效果才算数。素质教育完全可以从真实的生活场景出发,从一点一滴的小事做起,将学生培养成全面发展的人才。(段思平)

[责任编辑:刘朝]


来源:嘉兴在线—嘉兴日报    作者:摄影 记者 冯玉坤    编辑:李源    责任编辑:胡金波
 
 
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